EL VIDEO EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL Y LA INCORPORACIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL.

 Vidnoz: Potencial y Aplicaciones en la Orientación Académica y Profesional.

Introducción:

Vidnoz es una herramienta digital emergente que ha captado la atención de muchos profesionales de la educación y la orientación académica. Su versatilidad y enfoque multimedia la convierten en una aplicación idónea para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y la orientación profesional. En este artículo, exploraremos las características y utilidades de Vidnoz, destacando sus ventajas y desventajas, y proponiendo actividades prácticas para su integración en el plan de acción tutorial.

Características de Vidnoz:

Vidnoz es una plataforma que permite la creación y gestión de contenidos educativos en formato de vídeo interactivo. Sus características más destacadas incluyen: 

• Interactividad: Los vídeos pueden incorporar elementos interactivos como preguntas, enlaces y comentarios.
• Personalización: Los usuarios pueden adaptar los vídeos a las necesidades específicas de los estudiantes.
• Analíticas: Ofrece herramientas de análisis que permiten monitorear el progreso y la participación de los estudiantes.
• Colaboración: Facilita la colaboración entre estudiantes y profesores mediante comentarios y discusiones en tiempo real.

Utilidades de Vidnoz en Orientación Académica y Profesional:

Ventajas:

• Engagement: Los vídeos interactivos capturan la atención de los estudiantes, haciendo el aprendizaje más dinámico y atractivo.
• Flexibilidad: Permite a los orientadores crear contenidos adaptados a las necesidades individuales de cada estudiante.
• Accesibilidad: Los estudiantes pueden acceder a los recursos desde cualquier lugar y en cualquier momento, facilitando el aprendizaje autónomo.
• Feedback Inmediato: La interactividad permite proporcionar retroalimentación instantánea, lo que mejora el proceso de aprendizaje.
• InconvenientesRequiere Conectividad: La necesidad de una conexión a internet puede ser una limitación para algunos estudiantes.
• Curva de Aprendizaje: Tanto los docentes como los estudiantes pueden necesitar tiempo para familiarizarse con la plataforma.
• Recursos Técnicos: La creación de vídeos de calidad puede requerir equipamiento y software adicional.

Actividades Adecuadas para Incorporar Vidnoz En el Plan de Acción Tutorial:

• Introducción a la Orientación Académica: Crear vídeos interactivos que expliquen el papel del orientador, las actividades planificadas y cómo los estudiantes pueden beneficiarse de los servicios de orientación.
• Talleres Virtuales: Ofrecer talleres sobre técnicas de estudio, gestión del tiempo y habilidades de planificación a través de vídeos que incluyan quizzes interactivos para evaluar la comprensión.

En la Orientación Académica:

• Exploración de Carreras: Desarrollar vídeos sobre diferentes carreras profesionales, incorporando entrevistas con profesionales del sector y enlaces a recursos adicionales.
• Preparación para la Universidad: Crear módulos interactivos sobre el proceso de solicitud, redacción de ensayos y preparación para entrevistas universitarias.

En el Apoyo al Proceso de Enseñanza-Aprendizaje:

• Refuerzo de Contenidos: Utilizar vídeos para repasar y profundizar en temas tratados en clase, permitiendo a los estudiantes interactuar con el contenido a su propio ritmo.
• Proyectos Colaborativos: Facilitar proyectos en grupo donde los estudiantes creen y compartan vídeos educativos, fomentando la colaboración y el aprendizaje activo.

Conclusión:

Vidnoz ofrece un sinfín de posibilidades para la orientación académica y profesional, enriqueciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje con sus características interactivas y personalizables. A pesar de algunos inconvenientes, sus ventajas superan con creces las limitaciones, convirtiéndola en una herramienta valiosa para orientadores y educadores comprometidos con el desarrollo integral de sus estudiantes. Implementar Vidnoz en el plan de acción tutorial y en las actividades de orientación puede transformar significativamente la manera en que los estudiantes se relacionan con su aprendizaje y su futuro profesional.

Aquí teneis un ejemplo de uso de la herramienta para dar a conocer las reuniones de primeros de curso con las familias, planificadas en el Plan de acción tutorial y dentro del programa de acogida de primeros de curso por parte del Departamento de orientación de un IES: